渝北 精师强教 造就高素质教师队伍

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渝北区第34届教师节表彰大会

学生们的精彩表演

教师的魅力

张泽勇

用行动解释老师的职责

张泽勇老师主管重庆市第八中学的语文教学。学生对教学评价的满意度在98%以上，高考成绩在同年级学生中名列前茅。

他积极开展教学研究，主持了重庆市教育科学规划项目“基于可及性的中学语文阅读教学研究”。主持重庆高中语文学科创新基地；主持重庆第一批教学专家工作室；主要研究了国家教育科学“十一五”规划、“新课程改革条件下中学语文教师专业发展研究”等三个国家项目；主要从事重庆市教育科学规划项目“母语研究”等6个市级项目。

六七坪

勤奋、认真、富有成效

刘启平先生自2003年以来，作为渝北区中小学音乐教研人员，一直积极探索，勇于创新，做好本职工作。

每年举办2次以上新专题讲座，20多名教师在全国和市级教学竞赛中获得一、二等奖，主持、主要研究和参与市级以上5个重点规划课题。在《教学与管理》、《中国音乐教育》等权威音乐期刊和普通音乐期刊上发表论文、著作和教学案例20余篇，编辑和参与专著5部。其中，《城乡统筹背景下农村学校音乐教育的现状、问题及对策》一文连续三年获得教育部中小学美术教师论文大赛一等奖，在国内实属罕见。

石波

精湛的雕刻和工匠的精细培养

在教育教学工作中，师伯充分发扬了"勤奋学习、精益求精"的工匠精神，在教育教学工作中取得了显著成绩。

2011年，他在重庆获得“五一”劳动奖章；2015年，被评为重庆市中等职业电子名师、重庆市重点教师；2015年至2017年，连续三年指导学生参加全国职业技能大赛并获得一等奖，并获得“优秀辅导员”称号；多次参加市级教学竞赛和技能竞赛，获一等奖；许多教师在竞赛中获得一等奖，并在多次年度考试中被评为优秀，多次被评为优秀共产党员、优秀教师和优秀班主任。

方清

保持同一颗心，守护每个孩子成长为天才

自从进入阳光下最辉煌的职业生涯，方清老师就立下了终身为教育而奋斗的志向。

在过去的28年里，方清一直作为一名语文老师和班主任工作，努力塑造每一个具有高尚人格的新人。她以严谨的学术态度领导教学和研究小组。教师教学作风严谨，学生学习勤奋愉快，教育教学质量不断跃上新台阶。她在各级教育督导、评估和检查中深受好评，赢得了学校和社会的一致认可。

田永红

在普通岗位上努力工作并取得非凡成就

田永红教她的学生做什么，她首先做。从教28年以来，她一直以优秀教师的标准严格要求自己，热爱自己的工作，在平凡的岗位上取得了非凡的成就。

田老师总是努力做到对学生敏感、理智、尊重学生的个体差异、了解每个学生的具体特点、因材施教。她积极向家长宣传科学的教育理念和方法，并很好地教育学生。田永红多次被评为渝北区“优秀教师”；荣获渝北区第二届人民品德与艺术教师称号。

促进公平和提高质量是教育改革和发展的永恒主题，加强教师队伍建设是关键。

在渝北区，重视教师意味着重视未来，重视教师才能赢得未来。立足新时代，站在新的起点上，使更多的“四有”教师出现在本地区，培养出适应新时代需要的高素质教师迫在眉睫。

在渝北区党委和区政府的高度重视和支持下，渝北区教育系统推出了一系列强有力的措施来加强教师队伍建设。师德内敛，人才引进，名师示范，不断建设一支师德高尚、工作精湛、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍，为实现教育现代化提供坚实的队伍保障。

内强德能

完善机制，用爱心创造奇迹

教师素质，伦理第一。什么样的老师是好老师？渝北区的老师用“爱”来表达自己。

重庆市第八中学的吴欣老师从教24年以来，不仅在教学艺术上表现突出，而且把大部分时间都奉献给了学生。他带着学生走遍了祖国，取得了优异的成绩。廖、等4人获得全国信息学奥林匹克银牌，李聪等7人获得铜牌，王海清等72人获得省联赛一等奖。

让人们更关心成绩的是他迈出的每一步。

吴欣患有先天性骨病。当他还是个孩子的时候，在三次摔跤之后，他不得不拄着两根拐杖走路。但是出现在老师和学生面前的总是吴欣，她热爱生活，乐观、积极、随和。

吴欣是重庆市第八中学信息学奥林匹克竞赛的总教练。解决一个难题通常需要一两天时间，而竞争教学通常利用周末、寒暑假、小假期等时间。吴欣先生忍受了三伏天的酷暑和三、九天的严寒，与学生们一起进行了长达十几个小时的信息竞赛学习。

在家里，他经常需要家庭照顾，但在工作中，他会尽一切可能关心和照顾学生。

綦江的一个孩子在他母亲上初中的时候去世了。当时，为了参加全国比赛，他想在外面租房练习，但条件不允许时，吴先生邀请孩子在他家住三个月。

吴欣对教育的热情丝毫没有减少，因为他致力于像对待亲人一样指导学生和照顾孩子。他说学生是他的第三根拐杖，是支撑他走路的力量。

松树桥中学的罗燕在教书育人中努力使学生的生活得到更好的发展。她说，“教师不仅要传授书本知识，还要有育人的情怀。”她将在课堂上谈论英美文化、风俗习惯，丰富学生的心灵；爱国主题课将带学生去看电影《狼斗士》，以唤起学生的爱国情怀。

渝北区的一位普通教师用自己的行为告诉我们，一个教育者应该如何投身于自己的职业，用爱心创造奇迹，这样的事情不胜枚举。

“国家没有美德就不会繁荣，人民没有美德。教育的本质不仅是传授知识、启迪智慧，而且是培养美德和品格。”渝北区教育委员会负责人强调。

近年来，渝北区采取了师德建设、落实主体责任、加强考核、突出激励等一系列措施。中小学校长是师德建设长效机制的第一责任人，主要领导亲自抓。建立了学校领导、教师、学生和家长参与的师德考核运行机制，实施了师德考核一票否决制。区委员会和区政府坚持在教师节期间每两年表彰一批优秀的教师和教育工作者。营造“教育是生命，教育是幸福，教育是创造”的教学氛围，促进重德育德良好氛围的形成。

人才引进

激励政策吹响了人才的“集结号”

袁先生来渝北实验小学之前，已经是当地教育界享有盛誉的艺术人才。他不仅在国画专业领域造诣深厚，还在基础技能大赛和教师专业大赛中获得一等奖，善于帮助学生，取得了一系列突出成绩。

去年，他得知渝北区大力招聘和引进优秀教师，并把目光投向了这个地方。来到这里后，他更加坚定了自己的选择。

渝北区政府帮助他解决了住宿问题，并建立了自己著名的教师工作室...所有这些使他充满活力。他在学校积极开展国画项目，将自己几十年收藏的农具、奇石等珍品拿出学校展览，大力弘扬农耕文化和奇石文化。

“艺术教育不仅仅是让孩子学习艺术知识和技能，更重要的是继承中国优秀的传统文化，成为一个有根有据的中国人。”袁老师说，下一步是准备建设农耕文化基地和奇石文化基地。

南玫瑰实验学校的体育老师和袁老师一起来了。

他有着丰富的教学经验，来到玫瑰城实验学校，受学校委托担任教学研究小组组长。他迅速组建了田径队，开展了抓常规、加强教学和科研等活动，在短时间内掌握了学校体育工作。

“既然渝北区给了我们这么好的平台。我们一定会做得很好。”秦煌强调。渝北非常重视人才引进，政策好，教育发展潜力大，愿意为渝北教育做出贡献。

袁、是渝北区引进优秀人才的一个缩影。在过去三年中，整个地区招聘(挑选)了723名教师，包括552名新招聘的教师和171名从区外引进(调动)的教师。教师学历在全区得到提高，中小学学历提高率达到95%以上。艺术和体育以及其他特色学科的教师得到了补充。在过去的三年里，已经招聘了117名声、体、美教师，学科结构日趋合理。同时，招聘倾向于农村学校。在过去的三年里，农村学校招聘了113名教师，城乡学校的教师分配逐渐平衡。

今年5月，渝北区出台了新的人才引进政策。渝北区区委办和区政府办公室联合发布了《渝北区教育系统人才引进办法》，面向全国招聘名师，最高资助100万元落户，进一步加大了人才引进的激励措施，简化了引进程序。

据了解，渝北区每年都是按照区编委会批准的编辑人数的20%左右的指标，引进高层次人才、骨干人才和紧缺的专业人才。到2020年，基本形成骨干教师、名师、学术带头人和未来教育家的梯队人才体系，促进全区教育教学水平的全面提高。

可以预见，大量优秀教育人才的引进将为渝北教育的发展注入无限的生机和活力。

由著名教师带领

搭建引领平台，强化优秀教师的“核反应堆”

名师是国家的脊梁，名师工作室是名师的孵化器。2017年，渝北区第二届六大名师工作室圆满完成业务，硕果累累。

田志忠、王明海等15名培训教师晋升为高级教师或高级讲师；霍本斌成为西南大学的客座教授；苏建明成为北京师范大学朱小蔓教授的高级访问学者；秦琴、王明海、涂德兰等18名培训教师成为重庆市骨干教师；另有39人获得市级以上表彰，在6个工作室培训的130名教师获得区级以上优质课程等级奖。

收获远不止这些，名师示范的引领作用更多地体现在教师教学思想和观念的深刻变化上。教育写作的形成不断涌现，研究能力的形成得到优化和发展，课程建设的形成多样化和先进性，学科精品课程的形成有其自身的特点...深刻的变化正在涌动。

许多教师说:“通过理论学习，他们形成了自己的教师哲学或教学思想。从儒家君子人格理论的高度，提出了“君子教学”的教学命题。”有的教师从信息技术革命的高度提出了“智慧教育”的理念，有的教师从图式理论的高度提出了“语文直观教学法”的理念……一个教师逐渐发展成为专家学者型教师。

一个著名的老师就像一座不朽的灯塔，指引着老师前进。7年前，渝北区启动了渝北区名师工作室的工作，开始了建设高素质教师队伍的新征程。

如何充分发挥区域名师工作室的作用？渝北区在组织结构上采取“多学科布局”，在管理机制上采取“三级联动”，在建设体系上采取“三个标准并举”，在评估评价上采取“四个一要素”，在经费保障上采取“八项配套措施”，体现了区域名师工作室社区布局多元化、建设规范化、管理科学化的特点。

《渝北区区级名师工作室资金使用管理办法》出台，形成了资金来源、使用原则、支出方式、使用范围、报销程序等“八项配套”的资金保障策略。按照每个名师工作室每年3万元的定额，列入年度预算，确保逐年到位。

渝北区通过一系列有效途径，将“个人”和“散户”中的优秀教师整合到一个更强大的“核反应堆”中，极大地提高了教师素质。

同时，渝北区与重庆教育评估研究所和西南大学合作，开展了为期三年的“未来教育家”、学术带头人和学术教学大师培训。借助教育评估所丰富的培训资源、西南大学和渝北区的本地专家，我们将努力打造渝北区的教师队伍。

值得一提的是，2016年以来，渝北区制定了名师和骨干教师考核办法，区财政每年预算100多万元专项考核资金，促进名师和骨干教师发挥示范带动作用，激励更多教师向名师转化。

谭薇万玉山胡仲瑛图/李贤艳

来源：重庆新闻