南川区隆化第三小学校 “果林文化”浸润精彩童年

本篇文章2634字，读完约7分钟

孩子们正在校园里漫步

李德树人从习惯形成开始

让每一个孩子都享受公平优质的教育是教育者的责任和义务。学校特别注重道德修养，强调礼仪训练和日常训练，从养成习惯开始就培养孩子正确的人生观、价值观和世界观，从而形成影响其一生的良好习惯。在减负问题上，学校严格按照标准安排作业，让学生有足够的休息时间。同时，我们引导家长树立正确的育人观念，不要相互攀比，不要用功利的眼光看待学生的成长。

南川区龙华三中校长刘卫华

有些人说，“文化意味着一个人面对面，他的手势，他的微笑和他的整体气质。”

从南川区龙华三中来看，校园文化是一所学校的整体气质，是师生共同的价值观和信念。川东小学创建于1910年，是龙华三中的前身。历经一个世纪的风雨，川东小学带着风嘴河的气息，汲取了金佛山的精华，成长为今天的龙华三中。

近年来，学校探索了三所小学校的历史，探索了地域特色，提炼了校园文化，立足于“山、石、果林”的校园特色，以培养学生核心素养为基本任务，提出了“天天精彩，人人温馨”的理念，走上了全新的发展道路。

环境文化

在果园环境中教育人们

在进入龙华三中大门之前，你可以远远地看到操场周围各种各样的果树。绿色的小水果在树枝上摇摆，孩子们三三两两地聚在一起，或者聊天、看书或者玩游戏。

这样的场景每天都在龙华三中校园上演。

龙华三中位于九顶山脚下，原是一所郊区小学。在多年的办学过程中，学校一直在积极探索自身的个性发展。在拒绝千校一品的教育时代，龙华三中依托独特的山地自然环境，辅以灵石精湛的技艺，以山地果林为基本元素，围绕山地果林，全方位营造和展示其精神文化内涵，打造具有山地果林特色的校园。

竹子还背着钢琴的时候，林香就让水果。学校靠近岩石，有独特的自然景观。根据当地情况，学校领导班子在校园内布置了六个花园:绅士花园、柑橘花园、梨园、樱桃园、桃园和百花园。春天有桃子、李子和樱桃，夏天有梨、枣和石榴，秋天和冬天有橘子和橘子。在花香中阅读，在果香中成长，自然的活力和童心的感染力相互映衬。

“我们的目标是在真实的环境中教育人们，让孩子在最自然的环境中成长。”正如龙华三中校长刘卫华所说，“果林文化”校园在全区独一无二。

龙华三中班级文化建设也有自己的特点。

“石榴中队”和“梨中队”……围绕“果林文化”，班级文化建设始终离不开“水果”和“森林”。

“有趣的班级文化不是简单地以果树命名，而是让学生了解果树的习性，探索果树在日常生活中的特性，从而培养自己的素质。例如，学习石榴的朴实，从“梨”想到“孔融让梨”，学习谦卑等等学校老师说。

沉浸在果园式的校园环境中，孩子们就像新鲜的水果，沐浴在阳光和雨水中，茁壮成长。

活动设置

在水果书中快乐成长

“孩子们，请捡起地上的树叶，仔细观察。桃树和李树的叶子有什么区别？”

“老师，我知道了！桃树的叶子有小锯齿，而李树的叶子是光滑的！”

……

龙华三小学四年级(2)班的学生在操场边的桃李园里散步，在老师的讲解下，三三两两地捡起地上的树叶，仔细分析它们之间的差异。阵阵欢呼声和笑声有时在空.的操场上回荡

这是龙华三中观花实践课的一个场景。

“学生的经历不同于从书本上学习。通过实践经验，儿童可以同时启动多种感官和感知，并在收获快乐的同时学习知识。”学校的科学老师说。

最初，龙华三中以校园“果林文化”为基础，开发了“书香、书满、果香”的“三味”校本课程。水果香气课程结合果林特色校园，将德育活动融入“育苗、观花、保果、采摘”四季活动和“一会三节”(运动会、科技节、艺术节和“六一”活动)。

每年春苗主题活动中“九鼎焕然”的志愿环境美化和“花美校园美”的植物种植赏析，让孩子们在实践中体验劳动的快乐；夏日赏花主题活动中的现场写生和标本制作，让孩子们在绘画和写作中感受到大自然的美；在秋季水果保护中，孩子们组成小志愿者，照料每一棵果树，照料每一个水果，最后在分享和品尝中体验收获的喜悦...

此外，“果林文化”与“一会三节”的结合也是一大亮点。按照四季“采摘”环节，学校将6月1日儿童节与学校“水果杯艺术节”相结合，举办“水果采摘节”。老师们挑选教学和研究的成果，而不是书法和竞赛课；学生们展示他们的才华，庆祝“六一”，每天采摘学习和成长的果实。

暴露大量的书籍增加了优雅，而书籍的香味赢得了大米的香味。在书香课程中，学校图书馆、每层的开架书柜和班级的书角为孩子们提供了丰富的阅读材料，校本教材《果林赋》让孩子们在书海中畅游。

功能创建

在书法和书法中培养身心

课间练习也是“汉末之星”的书法展览时间。秦玉萍、林琳、朱傲和唐静拿着纸笔在舞台上就座。举起一支笔，花很多时间，然后像云一样放下。伴随着悠扬的钢琴声，几个学生很快写了几首流畅的书法作品，赢得了孩子们阵阵的掌声。

龙华三中的领导认为，书法不仅是中国文化传承的载体，也是人生的必修课，传达了“记笔、记心、写准”的精神境界。因此，学校坚持“仁、勤、美”的校训，确立了“以言修身、以言启迪智慧、以言强身、以言育人、以言育人”的书法教育目标，并将书法教育作为办学特色。

在学校三级课程建设中，墨香课程融入了国家书法课程。一周两个课时，一年级和二年级是硬笔，三年级和六年级都是软笔和硬笔，由中国书法协会会员教。每年都举行“五个一”的特别活动，即每天上课时都开放汉末星展览台；每月评选出优秀的师生书法作品进行展示，每学年举办一次“毕业生作品征集仪式”等活动。此外，学校还多次举办“书法大师走进校园活动”，以规范化的机制推进书法特色的创造。

宋元仍穿着宫袍，而何彦则常常被书法所熏染。走在龙华的三个小校园里，王羲之的塑像和《兰亭序》的题字，显示了一代书圣的风范；书法墙是历代书法作品的集锦，宏伟、典雅、自由，或者英俊、美丽，装点着美丽的校园；教室、办公室、走廊、书法陈列室、装裱精美的师生书法作品散发出浓郁的水墨气息，渗透到校园。

经过多年的积累探索，龙华三中在书法特色方面取得了一系列成就。在南川区一年一度的“农行杯”书画大赛中，许多学生获得了各种奖项，他们的书法作品入围了多次大型书画展览，如“重庆市中小学校书法展”和“印象五龙书法展”。学校于2015年成功创办了重庆书法特色学校。除了书香和果香，龙华三中还增添了浓浓的墨香。目前，龙华三中正在全力打造重庆书法特色示范学校。

龙华三中以“果林文化”为背景色，以书香、果香、墨香为浸染，实现“天天精彩，人人温馨”的教育愿景。

陈明欣闫妍图片由龙华三笑提供

来源：重庆新闻