“自掏腰包20万元带小学生出书宁波这位语文教师挺任性！”

本篇文章1626字，读完约4分钟

昨天，记者意外得知，有一位在宁波工作30多年的语文老师，带着班上的26个孩子，一起出书。 的名字叫《甬润童心》，写的是宁波的文化。 全书10万余字，配图有200多张。

这些可爱的人是广济中心小学601班的语文老师胡海翔和他的26名学生。 值得一提的是，为了正式出版图书，胡老师自掏腰包20万元，请宁波出版社的专业团队来设计。

昨天，记者第一时间联系了他们。

记者章萍

你为什么要出这本书？

找回被人遗忘的东西，是责任

胡海翔很喜欢拍照，经常去有趣的地方用镜头记录景象。 当然，也包括文化古迹。 他发现很多人在这些地方玩，但对其文化内涵和背后的故事知之甚少。

“说到月湖，每天散步的人那么多，但那个故事，绝大多数人都不知道。”胡老师认为，为什么不让孩子们写宁波的文化，继承当地的历史文化，找回被遗忘的东西呢

“对现代人来说，这其实是一种责任。 ”胡海翔老师说。

于是，去年10月的一天，他在黑板上写了30多个宁波文化古迹，请学生来领取。 出乎意料的是，这本书计划在班里一口气炸锅。 全班50名学生在短短的时间内夺走了30多个景点的写作任务。 古迹是一个人写的，或者很多人共同写的，几乎所有班级的学生都参加了。

很多人问他是怎么指导学生写这本书的。 毕竟那是小学生，能在宁波的历史文化上做有趣的事，同时也能写这么好的文案。

“其实，这要从班级出版的几本书开始。 从四年级开始，我带的班已经出了三本书，有教师和学生的文集、诗集。 ”。 胡海翔说

最后，这本书的出版前后花了8个月。 孩子们写了五个月，老师总结稿子花了三个月。

“这样，书终于不像小学生了，”胡海翔说

孩子们是怎么完成原稿的？

"自己写的地方，至少要去十多次. "

这本唯美的书，无论是内页还是封面，看起来都不怎么着急。

26位作者叙述的方法基本上是散文，写的是天一阁、咸通塔、南塘街、鼓楼沿线、庆安会馆、老外滩等宁波人民最熟悉的28个文化景点。

序也是学生写的，作者叫蔡一林。 其中，他特别感到:“写作是记录生活的眼睛，世界似乎也在用生活记录着我们。”

昨天，孩子们也分享了自己的心得。 很多孩子都说:“自己写的地方，至少去了10次以上。”

王乐知写的是月湖。 他说:“我不知道去了月湖几次，拍了几张照片，查了多少相关资料。”

“才开始写，这么大的月湖，真的不知道从哪里着手好。 第一次洋洋洒洒几千字给胡老师的时候，被全盘否定，要求重写。 我快崩溃了:啊！ 重写！ ”

“后来，胡老师告诉我，文案最重要的是情感。 如果描写更细腻的话，感情表现更好。 这让我茅塞顿开，再次来到月湖。 ”。

申屠菲儿写了宁波博物馆的建筑设计。 第一章创作顺利。 她自信地把第二章发给胡老师时，得到的回复是“偏离了主题！ ”。 她突然萎靡不振，一夜没睡好，结果只有第二章的稿子换了六次。

关于这个经历，她说:“回头看很痛苦！ 我高兴地来了好几次，取得了满意的结果。 ”。

书出版后反响如何

学校一口气买四百本供学生传阅

其实，这本书的出版是上个月的事件，不过大家都很安静，没有告诉任何人而已。

擅自邀请20万人团队的事件，胡海翔老师也很少提及。

他向记者团表明“其实有出钱的父母，但我拒绝了。”

书出版后，意外得到各界的赞赏。

胡海翔老师说:“已经有一口气买了400本，一年级一个学生传阅的学校。” 有的学校作为毕业礼物奖励毕业孩子，有的学校作为期末优秀学生奖励，有的学校直接作为校园广播的第一素材。

但他最大的愿望是让宁波的孩子们通过这本书更多地了解宁波的文化和历史。

书出版后，家长们也很兴奋。 曹歆的家长说:“我知道老师交给她的任务是写镇海古城，我突然懵了:女儿能胜任吗？ 其实女儿之前没去过招宝山十多次，但这次意义非凡。 在这条路上，我目睹了孩子在写作中的经历和成长，感受到了老师的良好用心！ 这种旅行、创作、阅读相结合的创作，对孩子来说是最好的学习！ 外面是多种多样的创作辅导班，只是闭门造车。 ”。

来源：重庆新闻