不放弃任何一个孩子 用爱呵护折翼的天使

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赵华平，我区特殊教育学校教师，自1997年7月参加工作以来，一直从事语文教学和班主任工作。她以高度的责任感和奉献精神，理解、容忍、尊重并以母爱照顾每一个残疾儿童。多年来，她经历了特殊教育的酸甜苦辣，坚定地为残疾儿童撑起了一片蓝天。2014年，她获得第20期《重庆好人》。

无微不至的关怀，她是照亮孩子心灵的明灯

时隔四年，开学后一周，记者再次走进区特殊教育学校，走近赵华平。虽然时间无情，岁月匆匆，但赵小姐的脸上仍有阳光般温暖的笑容。由于工作表现突出，赵华平已经是特殊学校的副校长，分管教学和德育、体育、艺术工作。虽然她已经担任了管理职位，但她仍然在智育的第二年担任生活语言教师，坚守在教育教学的第一线。

“我们学校的老师很少，所有的学校领导都是一线教师。”赵华平告诉记者，学校有八个年级，每个年级一个班，116名学生，只有22名教师。许多残疾儿童来自农村地区，他们很穷，远离他们的亲戚。作为一名班主任，赵老师给这些特殊的孩子像母亲一样的关怀。孩子的衣服破了，她会补好的；孩子生病了，她在医院里得到照顾；孩子们缺少生活用品和学习用品，她用周末来弥补；假期过后，她去车站买票让她的孩子回家。

当我遇到赵老师时，她刚刚上完第一节课。“我嗓子疼得厉害，所以我跟孩子们说得太多了，我有点累了。这些孩子的思维与普通孩子不同，他们的思想相对固化，有些基础知识必须重复多次。”赵先生说，特殊教育学校的孩子要么患有自闭症，要么极度活跃。使用简单的基于线的教学方法是不可行的。只有通过微妙的强化训练，这些孩子才能学到一些基本知识和技能。面对这样一个特殊的孩子群体，赵老师非常细心，在课堂上以极大的情感吸引孩子的注意力，用图文并茂的方式制作课件，让孩子更直观地理解所学内容。对于赵小姐来说，所有这些努力都算不了什么，但是面对患有情感障碍的孩子却是一个更大的挑战。

在这个时期的开始，学校接收了一批新生，他们第一次离开熟悉的环境，第一次在教室上课，不习惯。有一个小男孩无法控制自己的情绪。他经常在教室里发脾气，打翻桌子和凳子。另一个孩子在教室里撒尿，其他几个学生不停地哭。“这个新生班安排了几个老师来安抚和照顾他们，他们都够累的了。”赵老师说特殊学校的教学与普通学校完全不同。重点是培养孩子的自理能力，这样父母可以减轻一些负担。

值得庆幸的是，老师们的努力没有白费，许多孩子把他们视为自己最亲近的亲人，向他们展示了最纯真的一面。每当这种情况发生时，赵华平都感到特别高兴。

送老师上门，送爱回家，她是孩子们幸福的期待

“我们学校的大多数孩子来自农村的贫困家庭。他们只是用真爱打动他们的心，并教会他们如何去做。”自从担任副总裁以来，赵华平的负担越来越重。除了普通教学外，她还带领年轻教师对学生进行个性化培训，增加学生在生活技能、言语表达、行为认知、康复和潜能开发方面的专项培训。此外，她还带领老师们坚持送他们回家，并把护理送到更多的残疾儿童之家。

送老师回家是针对那些不能照顾自己和不能去特殊学校的孩子。老师回家教他们的孩子一些文化知识和自我照顾的技能。

李(化名)是个不幸的孩子。他五岁时，因发烧未能及时就医，导致癫痫，也影响了他的智力发展，并伴有严重的情绪障碍。他被送到铜梁特殊教育学校。几年后，程潇的父亲因病去世，他的母亲嫁给了一个在合川做生意的盲人。程潇只能和母亲住在合川，不能再去特殊学校了。“让所有的孩子享受教育。”带着这样的信念，每周五下午，赵老师都会和另外两个老师开车去合川程潇的家教他。

“每次我听说我们要去，程潇都要换上他最喜欢的衣服，等着我们；每次他离开，他都要追得远远的，哭着不让我们走。”当赵华平谈到这件事时，他的眼睛湿润了。“每次我们去的时候，我们都会带零食、玩具、书籍和其他孩子们感兴趣的小东西。当他对学习不耐烦时，他会拿出这些小东西来鼓励他。事实上，我们只是想给孩子们带来更多的温暖。但聚会总是短暂的，每次你离开，你的孩子都会哭一次。”在孩子们眼里，老师就是母亲，甚至是比她母亲更亲近的人。在宝贵的教学时间里，老师们教程潇学习画画、数数、做手指练习和和他聊天。程潇现在16岁了，每个星期五下午的分娩时间仍然是他最期待的快乐时光。

一些需要被送去教书的孩子住在非常偏远的村庄，汽车无法到达，只能步行到达。“最远的学生家，我们要走一个多小时。”赵老师说，教学内容有所扩展，除了文化知识外，还对特殊儿童给予了更多的关心、关爱者的支持和康复训练。在赵华平的领导下，全校每三名教师就有一名教师坚持开展教学活动，近年来许多孩子从中受益。

赵华平和她的同事用他们的行动诠释了特殊教育教师的执着，给每个孩子以真诚的关怀，为他们撑起了一个阳光灿烂的日子。

不要放弃任何一个孩子，她是一个翅膀断了的天使的翅膀

普通人很难教育和陪伴这一特殊的儿童群体。赵华平已经教书21年了。“真的很累，责任重大，压力很大。”但是看到孩子们逐渐敞开心扉，灿烂的笑容，赵华平觉得所有的疲惫都是值得的，快乐的。“我希望铜梁的特殊教育事业越来越好，特殊教育队伍越来越强，这些特殊儿童的明天会越来越好。”思考特殊教育的未来，赵华平认为坚持特殊教育会有收获，坚持特殊教育会带来美。

“我们不放弃任何孩子。我们的最终目标是让轻度残疾儿童能够正常交流和工作，至少照顾好自己。”赵华平说，学校为聋哑学生开展了职业教育和培训，教授烘焙和家政等简单技能。许多聋哑儿童已经学会做蛋糕，毕业后他们可以用这种技能找到工作。

激情的源泉来自对事业的无限忠诚和执着追求，幸福的体验在于收获和实现价值。在特殊教育领域，像赵华平这样的特殊教育教师以无私的关怀保护着这些长着翅膀的天使，照亮着这些特殊儿童的生活。(记者谢峰)

来源：重庆新闻